數字化時代，校園數字環境建設對硬件提出了更高的要求

　　數字化時代，校園數字環境建設對硬件提出了更高的要求。教室環境日新月異、教育應用百花齊放，普適性電腦已經無法滿足教育場景的個性化功能需求，教師需要的是能夠應用在更多教育場景、解決更多教學問題、打破教室與辦公室邊界的“教師專用電腦”。

　　談及教育數字化，人們關注更多的是已經出現在學校里的校園物聯、大屏互動、千里課堂等新型課堂模式。整個授課場景已經基本實現了教室內的設備與設備、設備與人、教室與教室的無縫連接。

　　然而，教師辦公室卻成為了被忽略的角落。有些設備長期未更新，落后的辦公環境讓整個校園數字化生態的備課場景和授課場景之間出現了一道“鴻溝”：在新的課堂模式之下，教師的每一次備課，都需要儲備極其豐富的課堂資料。而如果想要把這些資料帶到課堂，卻總是需要通過外物才能進行傳輸。

　　課堂模式找到了新的方向，課堂效果評估卻還是老一套：考試、手動統計分數、對比學生的分數增長情況。這樣手動的學情統計既單一又片面，與教育數字化的目標相去甚遠。

　　教育數字化不是一個單一命題，它應該覆蓋每個教育場景、教學過程和場景中的人。其中，教育場景可以從校園延伸到家庭。而校園教育場景，不僅指授課場景，同樣包含備課場景。

　　北京教育學院副院長湯豐林和其團隊進行的“北京市教師學習現狀與策略”調查顯示，61.3%的教師認為學校應該為教師的發展提供時間保障。這表明，教師課后的大部分時間都在工作，很少有時間進行學習和自我提升，這意味著可能目前的辦公環境和辦公流程無法真正做到為老師減負增效。

　　從數字新基建層面上來說，辦公室場景的核心設備是電腦。而學校傳統的電腦基本都有配置低、卡頓等問題，大大影響老師的辦公效率；不僅如此，電腦與教室的割裂，讓教師課前忙碌成為日常，甚至影響到課堂質量。

　　所以，校園數字化建設還差一臺能夠應用在更多教育場景、解決更多教學問題、打破教室與辦公室邊界的“教師專用電腦”。

　　2月21日，教育科技品牌希沃推出了一款一體式教學終端，這款教師專用電腦讓備課授課一體化成為現實一體機電腦的優缺點，是對教育數字化新基建中辦公場景的有力補充。

　　首先，它打破了授課場景與辦公場景的壁壘，為電腦加上了無形的橋梁，這就是希沃快傳功能。只要有一臺希沃一體式教育終端，無論教師在哪里，都可以將課堂資料提前傳到對應教室里，教室會自動把資料下載好，無需借助任何工具，教師就能輕松上課。從此辦公室不再是一個封閉的空間，它的觸角與教室無縫相連。

　　與此同時，它還新增了許多教學功能，其中教學數據采集功能是對教學評價數字化的補充。利用其搭載的多功能攝像頭，電腦即可采集教學數據，通過智慧作業系統形成學情報告。教師可以通過學情報告，看到學生個體的成長、年級的成長一體機電腦的優缺點、學生知識點把握情況等，學情報告會反哺于課堂，讓精準教學成為可能。

　　這款電腦把教師的需求真正放在了心上。它的硬件配置能夠滿足大部分非特定行業人群的辦公需求，極大提升了教師的工作效率。而且希沃一體式教育終端對于護眼的要求更高，低藍光、無頻閃、類紙屏的設計讓教師在使用電腦時能夠獲得更加舒適的體驗。

　　希沃深耕教育十余年，硬件產品已走進全國260萬間教室，服務超過700萬名教師一體機電腦的優缺點。其中，希沃產品圍繞著教、學、研、管、評不斷發展創新，希沃交互智能平板和智慧黑板等授課工具，相對更被大家熟悉。而希沃一體式教學終端，是希沃教育數字化產品的一個補充，他們補全了相對缺乏的備課環節，打破辦公室與教室的壁壘，讓備課授課無縫連接，更加高效。

　　希沃以一塊“屏”為起點，從學生學習、教師教學、學校管理方面助力建設多場景的數字校園。未來，希沃希望讓數字化無痕融入到教師的教學當中，大屏與小屏之間的屏障將會被打破，所有產品互聯互通，最后真正實現備課授課一體化，讓數字化教學成為習慣。（葛夢倩）

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